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【全國(guó)兩會(huì)】總書記來(lái)到湖北團(tuán) | 羅杰:基層醫(yī)院的短板要趕緊補(bǔ)

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  • TA的每日心情
    開(kāi)心
    2022-6-6 12:22
  • 簽到天數(shù): 5 天

    [LV.2]偶爾看看I

    1#
    跳轉(zhuǎn)到指定樓層
    發(fā)表于 2020-5-24 22:12:28 | 只看該作者 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |正序?yàn)g覽 |閱讀模式
    本帖最后由 隨州日?qǐng)?bào) 于 2020-5-24 22:30 編輯 2 r4 O6 N4 N3 V6 F

    , j" y, I; E* {  H& y    今天(5月24日),習(xí)近平總書記來(lái)到湖北代表團(tuán)參加審議。人民領(lǐng)袖與人民代表坐在一起,話國(guó)是、問(wèn)民意、謀未來(lái)。
    * `- m. h. N) p2 F

    , m6 {, f" F) x: _# m    全國(guó)人大代表、湖北省十堰市太和醫(yī)院黨委書記、院長(zhǎng)羅杰現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。& E. K- ?, }7 ]- h- L; P* i5 a# c
        他結(jié)合這次抗疫戰(zhàn)斗, 就醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)暴露出來(lái)的問(wèn)題, 提出3點(diǎn)建議:
    1 r3 _- f- H8 Z& @% g" I    加大對(duì)公立醫(yī)院的投入,著力建設(shè)區(qū)域國(guó)家重大疫情救治基地。2 S, p& H: P6 b, n- |( {- W
        加強(qiáng)疾控體系建設(shè),強(qiáng)化專職專責(zé)。; f; P0 r# P; `7 t( n- @6 M! M' |
        深化醫(yī)學(xué)教育改革,打造復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才隊(duì)伍。
    . i# }* N  e! x# V- N2 P" e9 @2 [
    基層醫(yī)院的短板要趕緊補(bǔ)
    ' I1 I. U, G' i. T( L
        羅杰代表說(shuō):“目前公立醫(yī)院特別是基層醫(yī)院,在重大傳染疾病防治這一塊,存在著明顯的短板。比如,我們太和醫(yī)院,疫情剛開(kāi)始時(shí),病人床位、專業(yè)醫(yī)護(hù)人員、防護(hù)物資,都非常緊缺,經(jīng)過(guò)緊急調(diào)配、臨時(shí)擴(kuò)建,后來(lái)才逐步得以緩解。還有不少基層醫(yī)院條件更差,要抓緊補(bǔ)齊短板?!?br /> ' L7 A, V% O9 V; X    他建議將一些基礎(chǔ)好、輻射廣的地方公立醫(yī)院建設(shè)成為區(qū)域性的重大疫情救治基地,做到“平戰(zhàn)結(jié)合”,確保關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮關(guān)鍵作用。3 J6 F0 Q* L. d* q+ N# P; e( n
    疾控部門要專注主業(yè),打造疾控精銳部隊(duì)
    % P( S6 d  _5 r- n+ L
        “從基層看,目前疾控部門功能有些分散,疾控基礎(chǔ)設(shè)備和隊(duì)伍建設(shè)還不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要?!?font class="jammer">0 |3 l2 e/ a+ ^# M% P
        羅杰代表建議,把疾控體系的核心職責(zé)定位為公共衛(wèi)生事件的風(fēng)險(xiǎn)管理和生物安全管理,直接為各級(jí)政府提供服務(wù),剝離其基本公共衛(wèi)生服務(wù)、健康教育等職能,打造疾控精銳部隊(duì),更好應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急挑戰(zhàn)。5 c) ^6 j+ C- @& I, R  d) b, g. l
    臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生不能兩張皮
    & e1 n- t* V8 _" Q- u0 j
        針對(duì)“醫(yī)不懂公衛(wèi)、公衛(wèi)不懂醫(yī)”的問(wèn)題,羅杰代表認(rèn)為,需要解決臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生之間脫節(jié)、兩張皮的問(wèn)題。
    ' i; X, A% h' T& s# l9 s0 T( n    他建議改革醫(yī)學(xué)教育體制,在國(guó)家規(guī)劃層面進(jìn)行高效協(xié)調(diào),如“試行‘5+2’(臨床醫(yī)學(xué)本科5年+公衛(wèi)專業(yè)2年)公衛(wèi)碩士培養(yǎng)模式,使其適應(yīng)公衛(wèi)應(yīng)急要求”。
    5 O9 @/ Q2 _1 M2 |
    0 u8 N- @- G! r& g3 [$ A% G
    文章來(lái)源:長(zhǎng)江云

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