談古喻今，習(xí)近平與青年談心時引用的那些名言雋句

隨州日報

　　【編前語】青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平總書記一直關(guān)注青年的成長成才。在與青年的談心講話中，他多次引用古語名言勉勵青年。五四“青年節(jié)”來臨之際，新華社《學(xué)習(xí)進(jìn)行時》摘錄其中部分，與您一起學(xué)習(xí)體味這些名言雋句的深意。
5 D* U# [8 z/ W3 v1 K　　1、天將降大任于斯人。
9 ]' |, h9 K+ _( T3 m  p6 i　　今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。
　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
* D- W. U2 P# ]) N# [% g, C( |$ r; G　　【原典】
　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
. m: d. p" g1 g. T0 c! s　　——《孟子·告子下》
) w# D* r, \3 q+ l2 l2 H! K　　2、立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。
6 O: D9 x/ q% `% \6 ^　　青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。
8 k9 h. `6 b) \( m, W9 B( q; g　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
" D- o- z  ?  f4 F( \　　【原典】
　　故立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？
; s- j$ }8 [: ^/ n　　——[明]王陽明《教條示龍場諸生》
　　3、青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。
　　“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及?！碑?dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。
( b, E8 {1 k, E　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
　　【原典】
　　夕陽不駐東流急，榮名貴在當(dāng)年立。
1 ~  d9 p- K; d' Q4 a& g% `　　青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。
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　　——[唐]權(quán)德輿《放歌行》
　　4、鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。
　　“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！鄙鐣髁x建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學(xué)。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。
, Q4 E! Z' A4 \8 o　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
　　【原典】
　　為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。
　　——[南北朝]劉晝《劉子·崇學(xué)》
　　5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
　　“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！敝R是每個人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。
4 a2 t0 C7 e5 Z　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
$ G% \6 l! u5 W( v) U0 f　　【原典】
　　玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
　　——《禮記·學(xué)記》
　　6、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”。
　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
  c5 ]8 E5 @" K, g1 j　　【原典】
  z4 J+ q: Q+ Q- p7 Z6 M　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
: [( [8 o, c: L3 o　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
) D9 P/ ]$ t% z$ \7 S　　——[南宋]陸游《冬夜讀書示子聿》
9 O3 ~, \: A' ]( R" o　　7、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
　　“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！鼻嗄甑娜松泛荛L，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。
& @2 W% Y, l2 ]　　——2016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話
! j" l7 D( e1 p9 `　　【原典】
! p# R3 |. @) C; M) [4 F1 U　　蘇州司業(yè)詩名老，樂府皆言妙入神。
& y% _, F; g1 n　　看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
/ [3 x7 Y  L/ v, C* L* D　　——[北宋]王安石《題張司業(yè)詩》
* Y2 Q, z0 O  ?+ I　　8、人才有高下，知物由學(xué)。
7 m, o( s# {. Y6 H& z2 f　　“人才有高下，知物由學(xué)?！眽粝霃膶W(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。
8 ?" J. |0 c/ \$ x1 h　　——2016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話
　　【原典】
" p8 v4 Z1 z; X* }/ X7 O6 E　　“人才有高下，知物由學(xué)?！?br /> 3 J: Z1 K) f3 x' c- i　　——[東漢]王充《論衡·實知》
　　9、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
4 q% _1 J! {; p2 x% P1 \# z8 _　　“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！眹业那巴?，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。
　　——2015年7月24日，致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信
8 F9 ^" q5 i! _; L' p! |　　【原典】
  I6 U% G+ t' f9 l! Z9 t6 c　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
, {- P" w3 q6 Z* j* R　　——《論語·泰伯》
　　10、四維不張，國乃滅亡。
! @0 N2 P/ L" @0 N* F　　每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，“四維不張，國乃滅亡?！边@是中國先人對當(dāng)時核心價值觀的認(rèn)識。
　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
　　【原典】
　　凡有地牧民者，務(wù)在四時，守在倉廩。……四維不張，國乃滅亡。
- R* O. u) D6 J- ?7 V　　——《管子·牧民·國頌》
1 p  @9 \; |/ Z9 o0 M) J8 Z　　11、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
. T) q+ e7 Q5 m5 D: t' N6 S9 g$ r　　《禮記》中說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！庇腥苏f：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人?！鼻嗄暧兄蠛脵C(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。
　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
　　【原典】
& q5 ]3 ?1 l# N5 q+ G5 F+ ^; J. ^　　博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。
/ A3 N0 B$ V/ z. A+ F" S0 Y8 ?2 N　　——《禮記·中庸》
# i; |( x4 Z7 P& @: l　　12、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
$ i+ [# K3 ]1 x　　廣大青年一定要堅定理想信念?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。
3 W' e0 |$ {8 \　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話
+ n) `) D4 @0 |+ m& `& J　　【原典】
/ f) R3 ^2 D4 W$ j; [7 c" S- g　　“嗚呼！凡我有官君子，欽乃攸司，慎乃出令，令出惟行，弗惟反。以公滅私，民其允懷。學(xué)古入官，議事以制，政乃不迷?！錉柷涫浚Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤，惟克果斷，乃罔后艱。……”
　　——《尚書·周書·周官》
　　13、學(xué)如弓弩，才如箭鏃。
( N6 s3 m7 ^. |  ~0 y　　古人說：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！闭f的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。
　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話
* f2 }8 H  W0 H/ m6 `' Q+ @* ]　　【原典】
　　學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠。
0 e/ n' s0 h& n! c　　——[清]袁枚《續(xù)詩品·尚識》

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